JESUS MARIA 4ºA

     5ª SESION

Comenzamos la sesión con el visionado de blog y haciendo un pequeño resumen de las diversas sesiones que habíamos realizado.

A continuación mediante una dinámica en la que con unas cuerdas y un rotulador debían escribir una palabra que resumiera su impresión del taller. De forma colaborativa y sin tocar el rotulador, solo atando las cuerdas procedieron a escribir sus propuestas, las palabras fueron: DIVERTIDO, EDUCATIVO, PARTICIPATIVO Y RESPETO.

La temática les resulto interesante y les sirvió para aclarar conceptos y responsabilizarse ante las situaciones de violencia de género y sobre todo reconocer y trabajar los mitos que hay en torno al tema de la violencia de género.

De las normas se valoró el grupo muy positivamente la implicación, el respeto a las opiniones y el trabajo en equipo, aunque evaluaron que era preciso aprender a escucharse y hacer un reparto más equitativo del trabajo, ya que cuando estuvieron buscando recursos en la sala de informática algunos no colaboraron de forma tan activa. La valoración del proyecto en general es positiva.

 JESUS MARIA 4º A

4ª SESIÓN

Hoy hemos trabajado primero en grupos tratando de ver que cosas podemos hacer para dar solución al tema de la violencia de género, la igualdad de hobres y mujeres y tras decidirlo y planterlo en grupos hemos bajado a la sala de ordenadores donde hemos buscado recurso para hacerlo.

- Corto, teatro o representación

- Escribir un artículo

- Buscar gente famosa que lo haya sufrido y haya salido de ello

-  Encuestas sobre que sabe la gente

- Charlas a los más jóvenes

- Asociaciones y medios de ayuda

- Medidas más restrictivas respecto a estas situaciones.

GUIÓN CORTOMETRAJE VIOLENCIA DE GÉNERO.

ESCENA 1:

La escena comienza en una casa. La mujer se haya cocinando, su marido llega de trabajar donde ha tenido un mal día. Lo paga con ella gritándole por el sabor de la comida. La mujer asume la culpa. El marido le exige otra comida. La mujer le hace caso sin protestar.

ESCENA 2:

Al día siguiente la mujer se levanta pronto  y pasa la aspiradora, por lo que despierta a su marido sin querer. Este se levanta malhumorado y le vuelve a gritar, a lo que la mujer le reprocha que no es su culpa. El se enfada por la contestación y la empuja delante de su hijo.

ESCENA 3:

Otro día va a comprar el pan, y como de costumbre su marido la insulta por cómo va vestida y le obliga a cambiarse.

ESCENA 4:

Tras aguantar mucho tiempo esta situación, un día, se niega a cambiarse. El marido la pega y la deja marcada la cara.

ESCENA 5:

La mujer pide a su marido que cuide de su hijo, ya que se va a tomar un café con una amiga. Este se niega y la encierra en casa.

ESCENA 6:

La mujer tras tanta injusticia coge a su hijo y decide llamar al 016. Su marido la oye y la amenaza con matarla.

ESCENA 7:

La mujer asustada aprovecha una salida de su marido para recoger a  su hijo del colegio antes de tiempo y se va a comisaría.

ESCENA 8:

A día de hoy Marisa(la mujer) vive felizmente con su hijo, aunque sigue recibiendo ayuda psicológica y su marido al recibir la orden de alejamiento y el divorcio, se quitó la vida.

RELACIONES EN LA ADOLESCENCIA:

¿Qué creemos que podemos hacer para repercutir positivamente en este problema?

·        Buscar relaciones sanas

·        Tener personalidad y buscar maneras para saber decir que ¨no¨

·        no ser ingenuos

·        no fijarse tanto en el físico y dar más importancia a la personalidad

·        Buscar personas que nos llenen y que nos respeten.

Datos de últimos años en España:

2014: 59 mujeres asesinadas

2015:64 mujeres asesinadas

2016: 53 mujeres asesinadas

2017 hasta ahora: 14 mujeres asesinadas

·        Una de cada tres mujeres sigue sufriendo violencia física o sexual

          

·        Caso de Nadia: https://www.youtube.co/watch?v=QWDoIJCLu1w16

Historia real: a cualquiera nos puede suceder ya que empieza con una buena relación de pareja.

Cuando empieza el control la relación va siendo más agobiante y 

se convierte en un circulo del que Nadia no puede salir porque lo ha perdido todo y nadie la comprende.

·        ¿Cómo se puede prevenir?

PIDE AYUDA, NO TODAS LAS RELACIONES SON IGUALES.

CUENTALO ANTES DE QUE LO PIERDAS TODO.

EVITA VOLVER A ENTRAR EN ESE CÍRCULO QUE PERJUDICA

JESUS MARIA

3ª SESIÓN 4º A

Estamos de nuevo en la clase de 4º A para seguir trabajando sobre el tema de violencia de género.

Tras recordar las normas que nos habíamos marcado el primer día y recapitular los aprendizajes que hicimos el día anteror proseguimos nuestra sesión.

Trabajamos sobre los roles sociales y como se preseupone que por género debemos comportarnos o actuar de una forma determinada. Hicimos una dinámica de colocarnos en el aula según creyesemos que era V o F y descubrimos que aun poseemos muchos prejuicios. Los chicos son los conquistadores, los que han de tener iniciativa, los que denben pedir salir, los que deben mantener ecocómicamente el hogar.... y las mujeres las sumisas, las que esperamos ser conquistadas, las que debemos gustarles, estar monas y siempre preparadas... 

 Hicimos unos dibujos del chico y la chica ideal para ver que cosas, cualidades, actitudes son irremunciables tanto en lo físico como en las cualidades personales y esto es lo que salió.

Tras ver que muchas veces por estereotipos también nosotros, aunque seamos jóvenes nos dejamos llevar por los criterios que en algunas ocasiones marca nuestra sociedad. Altura, pelo largo o corto, el ser divertido más que responsable.... son de las ideas que estuvimos debatiendo....

Finalmente valoramos la imortancia de ciudar las relaciones, de dejarnos llevar por la intuición, si vemos que algo es extraño comnetarlo y no dar por normal lo que a veces nos puedan comentar los amigos.

Si no queremos relaciones tóxicas, trabajemos para que así sea.

Concluimos la sesión haciendo un repaso de las labores que hacen los chicos y las que hacían las chicas.... y la verdad es que en este caso había un claro desequilibrio entre unos y otras. Este resultado y verlo así les hizo pensar, y debatir sobre ello.

 

 JESÚS MARÍA 4ºA
2ª SESION

Ayer tuvimos nuestra segunda sesión con el alumnado de 4ª A del centro Jesús María.

Recordamos las normas de trabajo que entre todos pactamos el primer día y comenzamos a aclarar entre todos que entendíamos por violencia doméstica.  Desde un diálogo entre todos fuimos centrando la temática que nos ocupaba.

Luego en grupos,  por medio de un dibujo,vimos que cosas creíamos que eran irrenunciables para que funcionase una relación de pareja de forma positiva y que cosas debían quedar fuera de ella. Así descubrimos la importancia de ir vivviendolo como un proceso en el que ambas partes tienen mucho que aportar, desde el respeto, la tolerancia, la confianza, poniendo en valor la diversidad del otro.....

Esto, nos sirvió  para hacer un debate de los indicadores que podemos detectar en una relación que es tóxica: celos, control, dependencia,humillaciones, prohibiciones, exigencias, chantajes... y otras muchos comportamientos que son destructivos.

Para acabar tratamos de hacer un termómetro y ver dónde nos posicionamos en cuanto a los estereotipos sobre el tema que nos ocupa….

Ha sido una sesión que nos ha servido para aclarar conceptos: hembrismo, machismo, feminismo, género, violencia doméstica…. La participación del alumnado ha sido positiva.

 JESÚS-MARÍA

1ª SESIÓN 4ºA

 

Llegamos por primer día al colegio Jesús María, estaremos con los dos cursos de 4º. E.S.O: A y B. La primera hora con la clase A y la segunda con la B. 

Nos interesa conocer las preocupaciones de los alumnos y analizar con ellos la realidad más cercana. Pero antes,  nos presentamos y presentamos el proyecto: ¿Quiénes somos? ¿Cuántos días estaremos con ellos? ¿Por qué estamos allí? ¿Cómo van a ser las sesiones? ¿Qué van a hacer?  

Queremos que el alumnado tome conciencia del valor del trabajo en equipo y lo utilicen  como una de las herramientas para  la construcción y transformación  de las realidades que les rodean. Es por ello, que la mayoría de las actividades  que se realizarán en las sesiones se harán a través de esta forma de trabajo. 

Ponemos en práctica este modo de trabajo, así que en pequeños grupos comenzamos a fijar las normas que estarán vigentes durante todas las sesiones.  Son ellos las que las eligen, desarrollando de este modo la capacidad de decisión, la implicación y el compromiso.

Se han  puesto en  común las normas de cada grupo  y éstas son las 9 que han salido por consenso: 

1. Implicación 
2. Votación
3. Debatir
4. Respetar opinione
5. Levantar la mano para hablar ( Respetar el turno de palabra)
6. Trabajar en equipo
7. Aprender divirtiéndose
8. Repartir el trabajo
9. Aprovechar el tiempo

¡Han salido muy buenas normas! Ahora hay que interiorizarlas y ponerlas en marcha. En las próximas sesiones las llevaremos al aula para que estén presentes en todo momento.

Aprovechando estos pequeños grupos que se han formado para elegir las normas, les proponemos que debatan  sobre sus preocupaciones:  Qué sentimiento les produce ver aspectos de su entorno que les desagrada, qué hacen cuando ven estas cosas, cómo reaccionan ante las injusticias, qué no les gusta de su ciudad y qué cambiarían de ella… 

Algunos de los aspectos que más les preocupan de su entorno más cercano es la ausencia de espacios de ocio, además afirman que actúan en función de la situación y que suelen afrontar los problemas y no darles la espalda. 

Una vez terminado el pequeño debate que se ha generado  les planteamos que de forma individual y anónima  escriban en un papel 3 problemáticas que les preocupan y quieran trabajar en las próximas sesiones.

Han salido temas muy variados: diferencias sociales, violencia,  educación, política mundial, guerra en Siria, drogas, desempleo, m. ambiente,  globalización, pobreza ,inmigración, tiempo libre ,prostitución, bulling y lenfermedad mental.

Entre las que más han salido: desigualdades sociales, drogas, bulling y violencia, se ha hecho una votación y el tema elegido para trabajar ha sido el de la VIOLENCIA.

En la próxima sesión profundizaremos sobre el tema de la violencia. Lo haremos de una forma dinámica y utilizando el trabajo en equipo.  Os mantendremos informados.