DIEGO MARIN AGUILERA 2º ESO

5ª SESION  

Hoy es nuestra última sesión y nos toca evaluar lo que ha sido el proyecto.

Pero  antes de comenzar este proceso les hemos resumido todas las ideas que propusieron el día anterior y que realizaron sobre el papel ya que el grupo es muy numeroso y no pudimos disponer de ordenadores para poder elaborar propuestas más vistosas.

Posteriormente realizamos una dinamica en la que era preciso trabajar en equipo y para ello hemos repartido una lana por alumno, un folio  y un totulador por grupos y atando las lanas al rotulador, y sin tocarle, debían escribir una palabra que resumierá lo que ha sido el taller....

Las palabras propuestas han sido: Diversidad, Entretenido, Interesante, Respeto, Stop machismo, Gracias, Educativo...

Y desde ahí hemos valorado las opciones de trabajar en equipo mientras hacián autoevaluación de las normas, los items que menos han valorado han sido el esfuerzo y el respetar los turnos de palabra y lo mejor puntuado el respetar las opiniones y las participación.

Sobre el tema valoran que es un tema muy interesante y que les ha servido para reflexionar y posicionarse ante ello, sabiendo que no deben restar importancia a posibles hechos, dejarse llevar por la intuición si ven que la relación no funciona o es agobiante.... y buscar la ayuda que estimen oportuna. Se les informa de que hay recursos a nivel municipal, de organizaciones .... que están a su disposición en caso de querer profundizar en estos temas.

Concluimos el taller por parte de las dinamizadoras agradeciendo su acogida, la implicación en los talleres perso a estar tres grupos juntos en un salón en el que la acústica no ha sido del todo correcta.

Los profesores hacen una valoración positiva de la metodología y de la temática del taller, agradecinedo la labor realizada por las dinamizadoras y la posibilidad de contar con estos talleres que creen básicos para el alumnado. 

 DIEGO MARÍN AGUILERA

4ª SESIÓN

Hoy les ha tocado trabajar en grupos, tratando de buscar soluciones a la problematica que han eligido que es la vilolencia de género.

Tras hacer un breve repaso de las sesiones anteriores nos hemos dividido en grupos para tratar de ver.

• ¿Por qué lo vamos a hacer?  

                Por sensibilizar sobre la violencia de género
                Promocionar la igualdad entre hombres y mujeres
                Prevenir la aparición de conductas violentas
                Dar a conocer al resto de compañeros lo aprendido

• ¿Qué vamos a hacer y cómo?

                Manifestación

               Colocar pancartas en el centro con slogans contra la vionencia....

               Dar talleres a los de 1ºESO

               Hacer un cuento teatralizado donde trabajar la Igualdad

               Grabar un video

               Hacer un RAP y subirlo a las Redes.

               Cuidar a nuestras amigas y hablar de estos temas.

• ¿Cuándo y dónde?

                  En el Instituto, podemos prepararlo en los recreos, o en tutorias...

                  Cuanto antes lo hagamos mejor 

La próxima semana os contamos más cosillas.... aunque será nuestra última sesión!!!! 

Os dejamos este enlace para que podías ver el video que os comentamos. 

https://www.youtube.com/watch?v=iHL2b5Cur-g

DIEGO MARÍN AGUILERA 2º ESO

3ª SESION

Este lunes nos hemos vuelto a reunir en torno al tema de la violencia de género para ir replanteandonos, ya desde nuestra forma de ver esta problemática, que cosas podemos ir clarificando.

Nos hemos separado en grupos de trabajo para reflexionar sobre la importancia de elegir  pareja. Hemos planteado la propuesta de ver que cualidades físicas y personales son importantes a la hora de considerar al género contario.

Así poco a poco hemos ido construyendo con las aportaciones de todos la radiografía física, en primer lugar, tanto del género femenino como del masculino.

Que ellos sean más altos, morenos de piel y ojos claros, guapos, que estén bien fisicamente, que labios carnosos..... y ellas que han determinado los chicos que deben ser más bajitas que ellos, de pelo largo, de buena armonia física, de tobillos finos, guapas.... era la propuesta más generalizada en todos los grupos.

Tras la puesta en común nos hemos dado cuenta que caemos en los mismos estereotipos que nuestra sociedad nos marca y nos hemos planteado que casi ninguno llegará posiblemente a cubrir esas espectativas que se marcan para nuestro género respectivo.

 

Luego, hemos realizado la misma dinámica para ver las características más personales y en esta tarea hemos visto que los valores más buscados  por las chicas es que ellos sean graciosos, atentos, respetuosos, detallistas... y ellas deben ser simpáticas, cariñosas, inteligentes y responsables....  llegando a la conclusión de que de esas cualidades hay algunas que podíamos cambiar por compromiso, corresponsabilidad, lealtad, seriedad.... de forma que den más estabilidad a las relaciones.

Os dejamos la imagen que hemos realizado para recoger lo que han aportado estos alumnos.

Para acabar hemos comenzado una dinamica en la que debemos ir viendo la distribución de responsabilidades que hay en nuestras familias en el reparto de tareas del hogar.Continuaremos  con ella la próxima semana. Ya os contaremos, hasta entonces.

 

DIEGO MARÍN AGUILERA2º ESO

 2ª SESIÓN

A primera hora de la mañana hemos comenzado la sesión para trabajar el tema elegido en la primera jornada que era el maltrato o violencia de género.

Tras repasar las normas, hemos comenzado tratando de definir y aclarar que es la violencia de género, tratando de clarificar que no es lo mismo que violencia doméstica, o no es la agresión de una mujer hacia un hombre….  Una vez hecho esto hemos entrado a analizar qué tipos de maltrato existen y el porqué es tan complejo salir de esas situaciones.

Hemos analizado indicadores que en una relación pueden hacernos sospechar que  no es  sana ni positiva: amenazas,  celos, excesivo control, falta de libertad para salir con amigas y amigos (aislamiento), miedo, abuso emocional  (” es porque te quiero”), humillación, sentimientos de culpa ….

El control acaba ejerciéndose en la ropa, el control del móvil, de las redes sociales, en las salidas amigas….. y eso va cerrando el círculo de relaciones con las que esa mujer está en contacto.

Luego por medio de unos dibujos de círculos les hemos pedido que traten de reflejar como sería para ellos el amor.

Os dejamos en fotos las diversas propuestas que han salido y los  temas que debatimos. Así hemos profundizado sobre  la construcción sexista de los mitos  del amor romántico , que fomentan esa desigualdad entre chicos y chicas.

 

  El amor romántico 
  La necesidad de espacios independientes
  La necesidad de ámbitos comunes, de encuentro.
  La relaciones de fusión, igualitaria y de dominio.

A continuación hemos podido, desde la dinámica del termómetro, ir indagando y debatiendo sobre diversas afirmaciones, mitos y falsas creencias…. Para ver que el machismo es  la causa que está detrás de estos mitos, la creencia de superioridad de hombres frente a mujeres, que implica en las relaciones amorosas , llevar el mando, la iniciativa y el control en la relación.

Para concluir hemos hablado del Ciclo de la Violencia: acumulación de tensión, Explosión y la conocida como Luna de miel.